Díky

Souhlas a karma. V této kauze nejde o propagaci žádného náboženství,ale o zviditelnění se toho "pana" Charouze.

Apropo..v jiném článku jsem si přečetl , že studenti , kteří školu navštívili byli z Ghany,Polska,Turecka a Vietnamu. Z těchto zemí je vysloveně muslimské pouze Turecko...a to ještě se dá říci, že míra náboženského fanatismu v Turecku je mnohem a mnohem menší , než v zemích na východ od Turecka....

Takže vyvolávání nenávisti a hysterie ze strany Charouze.Nic jiného...

A pan Turner mu dělá hezkou reklamu.Všichni víte jak celý spor skončí,protože ten důvod je absurdní.Na druhou stranu je to jeho právo podat stížnost a následně jeho ostuda.

Tento článek také vyvolává nenávist a hysterii,který má ve čtenářích manipulativně vyvolat konkrétní reakce.Třeba perex "takhle si někdo(třeba pan Charous) představuje...."autor zná myšlenkové pochody pana Charouse?

Nebo myšlenka,že když si děti vyzkouší burku,stanou se jejími budoucími nadšenými uživateli,může napadnout jen idiota.Takže autor nám už předem definoval,kdo má být tím pomyslným idiotem.

Kdyby ty texty opravdu volil s chladnou hlavou,kterou požaduje po jiných,pak by i moje reakce na článek byla jiná.

tak vidíte, taky byste neměl o čem psát

Myslíte? Já myslím, že měl. Docela rád bych se bez reakcí tohoto typu obešel, ale provokuje mě to a zlobí a to pak jde už samo.

Souhlas a karma.

Děti mají být konfrontovány s pestrým spektrem názorů a relevantních informací, aby si postupně vytvořily úsudek vlastní.

Zdroj: http://turnerjiri.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=595448

Vidíte, i vy napíšete občas něco rozumného.

Vidíte, i vy umíte napsat hezký komentář. To bude asi tím jarem

Tak jsem se podíval na web strany Svoboda a síla, jejímž členem je Charouz, a zjistil, že to jsou mamlasové...

"Odmítáme vzývat askezi, odmítáme vzývat skomírání pod jakoukoli záminkou. Ekonomika země je totéž co každodenní živobytí jejích obyvatel. Kdo místo něj ukazuje jiným směrem, je modlářem vzývajícím bídu..."

Také jsem na ně mrkl: zoufalci

Máte absolutní pravdu. Znalosti a informovanost přece nikomu neuškodí, naopak. I kdyby byly děti seznámeny s islámem, to rodiče nevěří rozumu svých dětí a své výchově a bojí se "indoktrinace"? Navíc, nešlo o islám, ale o seznámení s jinými kulturami. A na tom není nic špatného.

Ano, myslím si totéž. Mám s muslimským prostředím zkušenost a opravdu si nemyslím, že by jeho znalost lidi přiváděla ke konverzi k islámu. Spíše je to naopak, ale mohou lépe pochopit lidi, se kterými se setkají.

Tentokrat se s vami naprosto shodnu v tom, jak by to melo vypadat, nicmene otazkou stale zustava, jestli tomuto vytycenemu cili odpovida i realna politicka vule.

Řekl bych, že v už samotném obratu "politická vůle" je něco špatně. Osobně jsem pro co nejmenší zásah státu do školství. Stát ho má jistě financovat a stanovovat nějaká velmi obecná pravidla, což asi jinak než na základě nějakého politického konsenzu nejde. Vše ostatní by mělo být na školách samotných a na dohledu spíše více společenském než ministerském a zřizovatelském, který je opět nutný spíše v rovině hospodářské, než vzdělávací.

Děti mají být konfrontovány s pestrým spektrem názorů a relevantních informací, aby si postupně vytvořily úsudek vlastní

Ano, v tomto máte pravdu. Takže pokud byly děti informováni o tom, že Islám není náboženství míru a tolerance a už vůbec žádné demokracie, tak by mi to asi tolik nevadilo. Také jsme se ve škole učili o křesťanství a jeho počátcích a prosazování. Většina náboženství se, ale postupně vyvíjela, ale Islám ne. Kdyby ano, tak by se tito "lidé" nemohli chovat jako ve středověku. Nechtějí se a nebudou se integrovat a proto do Evropy nepatří. Uznáním islámu a jeho zásad tak, jak to muslimové požadují v našich zemích i v Evropě, přistupujeme na myšlenku, že ne všichni lidé si jsou rovni. Kácíme tím úhelný kámen našeho vlastního právního řádu a celého kulturního dědictví. Paradoxně bychom tím přiznali i to, že ani muslimové nám nejsou rovni v právech a povinnostech a implikace jejich vlastního právního systému by nám dovolila jednání, které by bylo protiprávní ve smyslu našich vlastních zákonů.

Řekl bych, že kdyby to bylo dětem prezentováno tak, jak to zde píšete, mohl by to někdo oprávněně označit za manipulativní výklad: Spekulace-názor-polopravda. Chápu, že se někdo může stejně spekulativně vyjádřit i obráceně, ale označím to také za špatný přístup.

Obecně si myslím, že nic v tomto duchu by dětem nikdo říkat neměl, pokud k tomu dospějí samy, je to jejich věc.

Karma.Politik bezvýznamné straničky se chytil první příležitosti jak se zviditelnit,jeho kolegové na "vlasteneckých" novinách rovnou nazvali ředitelku "islámofilní sviní" a zdejší fanatici a "vlastenci" tomu tleskají...co by někoho zajímalo,že brněnský "vlastenec" je jen lhář,co se na "boji proti islámu" snaží urvat co se dá a nic z toho co popisuje,se ve skutečnosti neděje....jen poznávání jiné kultury,zvyku a tradic.Děti snad nesmějí vědět,že v Ghaně,Turecku,Indonésii nebo Vietnamu lidé žijí jinak,mají jiné tance,jinou lidovou hudbu,jiné vztahy ve společnosti...?